Il nostro Istituto accoglie giovani ad alto rischio di dispersione scolastica, dovuta a contesti sociali, culturali ed economici complessi. Circa il 30% degli alunni iscritti all\u2019Istituto Professionale Bellini proviene da contesti problematici e l\u2019uscita precoce dal sistema dell\u2019istruzione pu\u00f2 favorire l\u2019esposizione a disoccupazione e forme di devianza sociale.
\nLe molteplici situazioni individuali degli allievi, i diversi livelli socio-culturali, le differenti modalit\u00e0 di acquisire e di elaborare informazioni rendono necessarie azioni a favore dell\u2019inclusione, privilegiando un lavoro individualizzato, la progettazione di interventi e condotte mirate, soprattutto per gli alunni con bisogni educativi speciali (BES).
\nNel nostro istituto la presenza di alunni certificati con disabilit\u00e0 ci permette di mettere in campo azioni volte ad assicurare la loro socializzazione ed inclusione favorendo il raggiungimento dell\u2019autonomia, i processi di autostima e la gratificazione personale. Il lavoro viene svolto attraverso le attivit\u00e0 dei docenti di sostegno in sinergia con i consigli di classe, le famiglie, i Servizi Sociali e gli specialistici del territorio, per redigere dei Piani Educativi Individualizzati (PEI) che tengano conto della completezza, e complessit\u00e0, di ogni singolo studente.
\nAnche per gli alunni con DSA o altri disturbi specifici dell\u2019apprendimento certificati, che risultano in sensibile crescita, si adottano metodologie didattiche tese a un\u2019azione formativa individualizzata e personalizzata, esplicitata nei Piani Didattici Personalizzati (PDP).
\nNegli ultimi anni, il numero dei ragazzi stranieri \u00e8 aumentato, arrivando al 30% della totalit\u00e0 degli iscritti al Professionale; presso l\u2019Istituto tecnico il numero \u00e8 del pari in crescita. In genere si tratta di studenti che vivono in Italia gi\u00e0 da alcuni anni, e pertanto in grado di comprendere ed esprimersi con una certa correttezza nella lingua italiana della quotidianit\u00e0, ma non ancora in pieno possesso della cosiddetta \u201clingua dello studio\u201d. A questi studenti si aggiunge un numero di allievi neo arrivati, adolescenti \u201cricongiunti\u201d, che hanno vissuto direttamente il viaggio di migrazione e hanno quindi dovuto ricominciare da capo il percorso scolastico e di apprendimento di un\u2019altra lingua. Per questi alunni svantaggiati dal punto di vista linguistico-culturale, cui si aggiungono molti studenti con svantaggio socio economico, si adottano progettazioni didattico-educative calibrate sui livelli minimi attesi per le competenze in uscita e si adottano strumenti e strategie didattiche individualizzate.
\nA fronte di questi dati, emerge il bisogno di sostenere i ragazzi, gli insegnanti, le famiglie, offrendo occasioni di confronto e di dialogo attraverso progetti ed azioni che promuovano l\u2019integrazione sociale e il successo scolastico, supportando i ragazzi nel loro percorso di crescita potenziando i loro livelli di autostima, di efficacia e di fiducia anche attraverso iniziative ludiche, culturali, sportive e sociali.
\nConsiderando tutto ci\u00f2, le scelte educative e formative del nostro Istituto continueranno ad incentrarsi su interventi di recupero e di compensazione finalizzati a prevenire e a combattere l’insuccesso scolastico e il fenomeno della dispersione.<\/p>\n
Per questi motivi, da molti anni, presso le due sedi vengono svolti, in riferimento all\u2019area \u201cSUPPORTO AGLI ALUNNI\u201d, una serie di progetti specifici che riguardano l\u2019inclusione degli alunni.
\nIn entrambe le sedi, ITG Nervi e IPSIA Bellini, viene attuato lo Sportello d\u2019Ascolto tenuto da personale esterno che collabora da diversi anni con il nostro istituto, a supporto degli studenti coinvolgendo anche le famiglie a livello educativo e con lo scopo di supportare famiglie e insegnanti nel processo educativo-formativo volto a migliorare il dialogo tra genitori\/figli e insegnanti\/alunni; nella Sede ITG Nervi questo progetto si articola in particolare in Sportello d\u2019Ascolto e Supporto Scolastico.
\nA sostegno degli alunni stranieri vengono organizzati, inoltre, anche corsi di Italiano, suddivisi in livelli relativamente alla competenza iniziale di ciascun alunno.<\/p>\n
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